Saya amat bersetuju dengan konsep yang diketengahkan oleh pengurusan MARA iaitu prinsip “You Touch, You Go”. Ia adalah pendekatan paling tepat untuk menangani isu buli. Saya pernah mengulas perkara ini sewaktu kes arwah Zulfarhan di UPNM dahulu, dan saya tetap berpendapat bahawa tiada cara lain yang lebih berkesan selain mengetatkan disiplin dan menegaskan tindakan.
Generasi sekarang tidak lagi mudah berubah hanya dengan nasihat atau pendekatan lembut. Apatah lagi jika mereka sudah berbelas atau berpuluh tahun dibesarkan dalam suasana yang terlalu bebas, dimanjakan, atau terdedah kepada budaya ganas. Untuk mengubah mereka, ketegasan adalah kuncinya. Kata pepatah moden, “Good times create weak men, hard times create strong men.”
Ketegasan akan mewujudkan persekitaran yang langsung tidak memberi ruang kepada pembuli. Ia membina deterrence rasa takut dan segan yang membuatkan mereka tidak berani pun untuk memulakan perbuatan tersebut.
Pengalaman di ALK dan UPNM
Saya pernah dua kali menjadi jurulatih di Akademi Latihan Ketenteraan (ALK) pada tahun 2012 dan 2018, serta sekali menjadi pensyarah di UPNM pada tahun 2020. Pengalaman kali kedua di ALK amat berbeza kerana ia berlaku selepas kes arwah Pegawai Kadet Laut Zulfarhan. Ketika itu, ramai jurulatih diganti untuk melakukan penstrukturan semula ALK, dengan pemilihan pegawai yang teliti dari peringkat Komandan hingga ke bawah.
Pada awalnya, saya melihat kesan daripada latihan antara 2014 hingga 2018, yang turut direkodkan dalam laporan lembaga siasatan Markas ATM. Ramai Pegawai Kadet senior ketika itu kononnya “hilang semangat” kerana tidak lagi dibenarkan mengawal Pegawai Kadet junior seperti sebelum kes tersebut.
Pendekatan kami mudah iaitu mana-mana junior yang bermasalah akan dilaporkan terus kepada saya. Kami akan mengadakan sesi pemulihan yang dikendalikan oleh senior tetapi dengan kehadiran jurulatih. Kaedah ini membolehkan mereka berlatih kepimpinan dalam keadaan terkawal.
Dalam konteks tersebut, kami sedar bahawa budaya ketenteraan tidak mungkin terhapus sepenuhnya walau dengan sekatan apa pun. Namun, saya juga tegas mana-mana pegawai kadet yang didapati menjalankan “sesi pemulihan” tanpa kebenaran akan terus dibawa ke Lembaga Komandan untuk diberhentikan.
Pendekatan seperti ini wajar diaplikasikan di sekolah berasrama. Sesi pemulihan yang dijalankan dalam kawalan pihak berautoriti bukan sahaja melatih kepimpinan pelajar senior, malah mengelakkan salah guna kuasa terhadap junior. Wujudkan SOP untuk sesi ini. Budaya buli sukar dihapuskan sepenuhnya, namun ia boleh dibendung melalui sistem yang jelas, pengawasan ketat, dan tindakan tegas terhadap pelaku yang melanggar garis panduan. Apabila pelajar sedar bahawa setiap tindakan mereka diperhati dan ada akibatnya, ruang untuk budaya buli berakar akan semakin mengecil.
Ketegasan Membawa Perubahan
Masa itu, masalah disiplin sangat kritikal. Perbarisan pagi, aktiviti sukan, dan TTS roll call jarang cukup orang. Akhirnya, saya majukan kertas cadangan pemberhentian serentak lebih 20 orang ke Lembaga Komandan. Ketika berhadapan lembaga, ada yang menangis merayu supaya tidak diberhentikan. Komandan memberi mereka hukuman terakhir sebagai amaran—sekali lagi melakukan kesalahan, mereka akan terus dihantar ke Lembaga No. 3 untuk pemberhentian.
Selepas kejadian itu, kehadiran menjadi penuh, kes disiplin berkurang drastik, dan kami hampir memenangi Kompeni Komandan 2019 sebelum “disailang” dalam mesyuarat kerana sistem pemarkahan diubah. Saya memang menjadi tidak popular selepas itu—tetapi itu harga yang perlu dibayar untuk menegakkan disiplin.
Pengalaman ini membuktikan bahawa tindakan tegas, walaupun tidak popular, mampu mengubah suasana disiplin secara drastik. Di sekolah berasrama, kelemahan dalam penguatkuasaan hanya memberi ruang kepada pelajar untuk terus mencabar peraturan, termasuk dalam isu buli. Namun, apabila hukuman jelas dilaksanakan dan garis sempadan ditetapkan, pelajar mula menghargai disiplin dan menghentikan perlakuan yang merosakkan. Kadangkala, keberanian membuat keputusan yang sukar adalah harga yang perlu dibayar demi memastikan keselamatan dan kesejahteraan komuniti sekolah.
Isu Utama: Persekitaran
Masalah besar di sekolah berasrama sering berpunca daripada persekitaran yang terlalu berhati-hati dan defensif untuk mengambil tindakan tegas. Pihak warden atau pengurusan kadangkala bimbang dikenakan tekanan atau terpaksa menjawab kepada pihak luar, lalu memilih untuk “menutup mata” terhadap kes-kes tertentu. Lebih membimbangkan, wujud budaya “menjaga nama baik organisasi” sehingga hampir semua kes, walaupun serius, diselesaikan secara dalaman tanpa melibatkan pihak berkuasa atau saluran rasmi.
Pendekatan ini berbahaya kerana ia menghantar mesej kepada pelaku bahawa mereka masih dilindungi selagi berada dalam lingkungan sekolah, sekali gus menggalakkan pengulangan kesalahan. Pada masa sama, mangsa akan berasa tidak selamat dan hilang keyakinan untuk membuat aduan kerana menganggap tiada tindakan sebenar akan diambil.
Apabila tiada ancaman hukuman yang jelas, pelajar—terutama yang sudah terbiasa memegang status senior—akan cenderung menguji had peraturan. Ketiadaan saluran rasmi bagi melatih kepimpinan pelajar senior pula mendorong mereka mencipta kaedah sendiri untuk “mendidik” junior, yang akhirnya menjurus kepada amalan buli.
Budaya ini akan terus berakar jika tiada sistem yang mengawal interaksi senior-junior dengan jelas, disokong oleh pengawasan ketat dan tindakan segera. Justeru, prinsipnya jelas: ketegasan bukan sekadar pilihan, tetapi satu keperluan. Pelaksanaan konsep “You Touch, You Go” di sekolah berasrama adalah langkah tepat untuk menghapuskan toleransi terhadap buli dan memastikan keselamatan semua pelajar terpelihara.
You Touch You Go Sebagai Norma dan Identiti Pendidikan Negara
Konsep “You Touch, You Go” bukan sekadar slogan disiplin, tetapi wajar diangkat sebagai satu norma dan identiti pendidikan negara. Prinsip ini membawa mesej jelas bahawa sebarang bentuk perlakuan buli sama ada fizikal, mental, atau emosi tidak akan ditoleransi, dan pelaku akan menerima hukuman setimpal tanpa kompromi. Ia memadam ruang kelabu yang sering dimanipulasi pembuli untuk mengelak hukuman, sekali gus mengembalikan keyakinan mangsa bahawa keselamatan mereka adalah keutamaan.
Apabila prinsip ini dilaksanakan secara konsisten, pelajar akan sedar bahawa kelakuan mereka sentiasa diperhatikan, dan setiap pelanggaran akan membawa akibat. Ini membina budaya deterrence yang berkesan pencegahan melalui kepastian hukuman, bukan sekadar amaran atau nasihat. Pelajar senior akan faham bahawa kedudukan mereka bukan lesen untuk berkuasa sesuka hati, sebaliknya peluang untuk memimpin dengan contoh yang baik. Pelajar junior pula akan berasa lebih selamat untuk bersuara dan melaporkan kesalahan.
Sekiranya “You Touch, You Go” diterapkan di semua sekolah, sama ada berasrama penuh, harian, atau swasta, ia akan membentuk budaya nasional yang menolak buli dalam apa jua bentuk. Pembuli atau bakal pembuli akan menyedari bahawa tingkah laku mereka bukan sekadar melanggar peraturan sekolah, tetapi juga bertentangan dengan nilai yang dipegang masyarakat dan negara. Ini adalah mesej kolektif bahawa Malaysia mengangkat maruah dan keselamatan pelajar sebagai prioriti utama.
Lebih penting, pelaksanaan menyeluruh akan menghapuskan budaya “menjaga nama baik organisasi” yang sering dijadikan alasan untuk menutup kes secara dalaman walaupun serius. Sebaliknya, setiap kes akan ditangani secara terbuka dan tegas mengikut prosedur yang jelas, memberi isyarat bahawa negara ini berpihak kepada kebenaran, bukannya melindungi pelaku.
Dengan cara ini, “You Touch, You Go” bukan sahaja menjadi polisi disiplin, tetapi juga simbol komitmen negara terhadap pendidikan yang selamat, berintegriti, dan membentuk generasi pelajar yang saling menghormati. Apabila prinsip ini sudah menjadi identiti pendidikan kita, barulah kita benar-benar mampu melahirkan generasi yang kuat, berdisiplin, dan bebas daripada budaya buli.
Lt Kdr Ts Farizha bin Ibrahim TLDM (Bersara) merupakan bekas ketua batalion, Akademi Latihan Ketenteraan (ALK), bekas pensyarah kanan & Felo penyelidik, UPNM
